Categoría: Formación CILED

‘Formación por alternancia: educación del futuro’ es el nombre del curso online que el CILED, en colaboración con Chile Dual, ofrece de forma gratuita. Este curso proporciona una visión integral de la alternancia con el sector productivo y cómo implementarla en la práctica educativa.

La convocatoria está abierta hasta el 5 de abril para directivos, docentes y líderes de Educación Media Técnico Profesional. Se requiere la participación de al menos dos personas de la misma institución escolar.

Cada participante contará con la guía personalizada de un instructor de Chile Dual, disponible durante el curso para brindar orientación, evaluar trabajos y responder preguntas. El curso se desarrolla en modalidad e-learning, fomentando el trabajo autónomo en equipo tanto dentro de la institución como con participantes de otros establecimientos. Se centra en un enfoque de aprendizaje experiencial.

Detalles del curso:

• Duración: 6 semanas / 60 horas
• Modalidad: E-learning
• Inicio del curso: 16 de abril
• Cierre del curso: 29 de mayo

Descarga las bases del curso en el siguiente enlace. Postulaciones en el siguiente enlace.

¡No pierdas esta oportunidad de capacitarte y fortalecer tu práctica educativa!

¡Una nueva generación de diplomas CILED emergió con fuerza! Nos complace anunciar la graduación de 285 líderes escolares de todo el país, incluyendo sostenedores, directivos y docentes, quienes han completado con éxito los diplomados CILED en liderazgo escolar, con un enfoque en la innovación educativa, los cuales se extendieron entre 6-8 meses durante el 2023. 

“Hoy celebramos no solo la conclusión de un diplomado, sino la afirmación de su compromiso con el liderazgo educativo y la innovación. El liderazgo que asumen va más allá de la gestión diaria; implica inspirar, motivar y cultivar un entorno que fomente el aprendizaje y el crecimiento (…) Que este logro no solo sea un reconocimiento de sus habilidades, sino también un recordatorio de la influencia positiva que pueden ejercer como líderes educativos”, expresó Soledad Ortúzar, directora del CILED, a los graduados. 

Las ceremonias de graduación fueron eventos llenos de emoción, donde los participantes compartieron sus experiencias y reflexiones sobre el impacto de los programas en sus prácticas educativas. 

El diplomado Innovación en liderazgo para la dirección educativa, cuyo objetivo es el desarrollo de capacidades de liderazgo, con foco en el acompañamiento -mentoría y coaching-, finalizó su tercera versión con 76 egresados. Goighet Andrade, directora del Liceo Bicentenario Juan Pablo II de Alto Hospicio realizó este programa y, durante la graduación expresó: “Destaco de sobre manera cada taller de intercambio de visiones, conocer a líderes consolidados que conforman este grupo humano (…) Agradezco cada opinión, cada  crítica constructiva, cada reflexión, ya que los años de experiencia de algunos de ustedes fue un bálsamo cuando desde otra perspectiva se veía más grande un desafío”. 

Por otro lado, fueron 75 los líderes escolares que finalizaron el diplomado Gestión y liderazgo educativo, que entrega las herramientas para desarrollar capacidades para la administración local de la educación. Cristina Araya, una de las estudiantes graduadas, mencionó en la ceremonia final: “Este programa no solo ha ampliado nuestros horizontes, sino que nos ha transformado (…) Nos convertimos en líderes que no solo administran; sino que inspiran, acompañan, motivan y abren puertas de oportunidades a los nuevos estudiantes técnico profesionales“. 

Por último, el diplomado más masivo: Innovación en liderazgo educativo, finalizó con 134 egresados, que aprendieron conocimientos y prácticas clave para la gestión escolar, con foco en la innovación. “Como alumno y eterno aprendiz, sin dudas este diplomado me permitió fortalecer y aprender metodologías que permitieron mejorar significativamente el logro de los objetivos de aprendizaje de nuestros alumnos. Para muchos de nosotros que trabajamos en educación técnico profesional y que no tenemos la formación docente que se logra como carrera en la educación superior, este programa ha sido un faro de conocimiento y prácticas efectivas”, mencionó Patricio Sakurada. 

Este hito no solo es un logro para los graduados, sino también para la comunidad educativa en su conjunto. La formación de líderes educativos capacitados en innovación no solo eleva la calidad de la enseñanza, sino que también influye en el desarrollo integral de los estudiantes, preparándolos para los desafíos del siglo XXI. 

A través de sus diplomados, el CILED ha formado a 800 líderes escolares en sus tres años de ejecución.  

15 docentes que imparten la especialidad de Administración-Logística en establecimientos escolares técnico-profesionales de la Región Metropolitana, fueron parte de un programa de actualización 360º impartido por Chile Dual y CILED.  

Esta especialidad es la novena con mayor matrícula de estudiantes en Chile, lo cual se debe, en parte, al enorme crecimiento de su campo laboral: Según la Encuesta Nacional de Demanda Laboral -ENADEL- para el sector de Transporte y Almacenamiento (Logística), durante el año 2022, el 74% de las empresas del sector aumentaron sus vacantes de puestos de trabajo.  

Junto al enorme crecimiento en el sector de logística, han venido también múltiples cambios con la irrupción de nuevas tecnologías. En este contexto, resulta de vital importancia mantener a los docentes que imparten esta especialidad al día con las nuevas tendencias del mercado. 

Paulo Ruiz, asesor y coordinador de proyectos en Chile Dual señala que esta actividad va en línea con el nuevo paradigma que quieren impulsar como institución: “habíamos concentrado los esfuerzos en los estudiantes, pero las capacidades no lograban quedar instaladas en los establecimientos escolares, por lo que esta actividad junto al CILED es el puntapié inicial para una serie de actualizaciones a docentes de diversas especialidades que queremos impulsar” 

Así, la jornada de actualización impartida por Chile Dual y CILED, se extendió en dos intensos días de charlas, talleres y pasantías en Nestlé, Mercado Libre e INACAP. “Uno se va quedando en el tiempo y la logística va cambiando muy rápido. Me interesa mucho ver la logística de Nestlé y Mercado libre para ver cómo es su proceso y qué puedo mejorar en mis clases”, expresó Mauricio Pérez, jefe de especialidad en el Centro Educacional Alberto Hurtado ubicado en Quinta Normal.  

Francisco Irrázabal, jefe de especialidad de Logística en el Colegio José Miguel Carrera ubicado en Quilicura, mencionó que están evaluando implementar un sistema de aprendizaje dual para la especialidad, razón por la cual buscaba una actualización para empujar esta iniciativa: “Hay una brecha significativa de actualización de los planes y programas, por lo que la expertiz del docente y qué tan conectado está con el medio es clave para la pertinencia de las clases”. 

El uso y la aplicación de simuladores y cómo implementar un proyecto de realidad virtual en el aula fueron parte de la actualización de docentes en las últimas tecnologías de la logística. Estas instancias fueron muy valoradas por los asistentes. Pablo Cruces, docente de especialidad, señaló: “Sabemos que esta actualización va al día en las innovaciones del sector (…) experimentar las prácticas en una realidad virtual es el futuro de la educación en logística operativa, por lo que esta actualización es muy pertinente para mi labor”.  

Hasta el 22 de marzo, equipos directivos de establecimientos escolares técnico-profesionales de todo el país pueden postular a Fortalece TP, los programas de acompañamiento del Centro de Innovación en Liderazgo Educativo –CILED-, ejecutados por Chile Dual e INACAP, que buscan potenciar la vinculación de la Educación Media Técnico Profesional, el sector productivo y la educación superior.  

Ante la necesidad de brindar trayectorias educativo-laborales que se ajusten al proyecto de vida de los estudiantes y que sean un aporte para el desarrollo sostenible del país, el CILED, junto a INACAP y Chile Dual, ofrecen, por tercer año consecutivo, programas de acompañamiento gratuitos dirigidos a equipos directivos de establecimientos escolares técnico profesionales (TP). Estos, a través de una asesoría semi presencial, buscan mejorar la vinculación del establecimiento escolar con los distintos sectores.  

El programa liderado por INACAP ‘Acompañamiento alternancia con la educación superior’, tiene una duración de 8 meses en los que, a través de acompañamiento docente y mentorías, busca implementar nuevas prácticas de calidad en los equipos de gestión directiva y en procesos pedagógicos, con el fin de potenciar la articulación del establecimiento escolar con la educación superior.  

Dentro de sus objetivos se encuentra iniciar o fortalecer algún tipo de alternancia con la educación superior; fomentar la alternancia como una herramienta clave en la formación TP; instalar procesos de calidad en torno a la implementación de estrategias de alternancia y mejorar el cumplimiento de los nuevos estándares indicativos de desempeño de la educación TP.  

“Durante los 3 años en que ya hemos implementado Fortalece TP, hemos visto resultados concretos en los establecimientos educacionales: han mejorado sus procesos de vinculación con el entorno, particularmente logrando concretar instancias de articulación y alternancia con instituciones de educación superior de su entorno. Además, los equipos directivos refieren que participar del programa ha impactado positivamente en su manera de gestionar sus establecimientos, logrando implementar acciones que, a través de un sello técnico profesional, les permite dar un sentido distintivo a su quehacer educativo”, señala Mario Ruiz, subdirector del Centro de Desarrollo para la Educación Media de INACAP.  

El programa liderado por Chile Dual ‘Acompañamiento alternancia con el sector productivo’ tiene una duración de 6-8 meses en los que, a través de mentorías y coaching, busca que los equipos directivos implementen nuevas prácticas de calidad en la gestión directiva y en los procesos pedagógicos, para potenciar la vinculación del establecimiento con el mundo laboral.  

Dentro de sus objetivos se encuentra Iniciar o fortalecer algún tipo de alternancia con el sector productivo; instalar procesos de calidad en torno a la implementación de estrategias de alternancia y mejorar el cumplimiento de los nuevos estándares indicativos de desempeño de la educación TP. 

Andrea Garrido, directora de Chile Dual, invita a los establecimientos interesados a fortalecer su vínculo con el sector productivo, a postular a esta convocatoria, pues es un acompañamiento ‘a la medida’, según lo que cada liceo quiere priorizar: “Algunos de los liceos atendidos en años anteriores optaron por fortalecer su Consejo Asesor Empresarial (CAE), otros por aumentar el número de empresas en sus redes de apoyo, otros por implementar estrategias de formación dual y pasantías, otros a mejorar la gestión de las prácticas profesionales y aumentar su tasa de titulación”.  

Ya han sido 108 los establecimientos escolares de 14 regiones del país acompañados a través de Fortalece TP, aportando, de manera considerable, en la vinculación y articulación de esta modalidad educativa.  

A través de una alianza con el Ministerio de Educación y con el objetivo de apoyar el desarrollo de capacidades de liderazgo en Educación Media Técnico Profesional, la oferta de formación gratuita abarca programas de acompañamiento a equipos directivos, diplomados, cursos, talleres y un concurso de innovación. 

Ya son más de 2.000 los líderes escolares formados a través de los programas del Centro de Innovación en Liderazgo Educativo –CILED– a tres años de su ejecución. Así, apoyados por el Ministerio de Educación y con el objetivo de desarrollar capacidades de liderazgo en Educación Media Técnico Profesional (EMTP), cuentan con una amplia oferta formativa: programas de acompañamiento para equipos directivos, diplomados, cursos y talleres.  

“A lo largo de estos años hemos actualizado nuestra oferta formativa, basados en la evidencia internacional en liderazgo, las tendencias en educación y las necesidades emergentes que hemos levantado de los líderes escolares (…) Esto con el objetivo de apoyarlos, de la manera más pertinente, en su camino a la mejora”, señala Soledad Ortúzar, directora del CILED.  

Las opciones formativas están dirigidas a distintos perfiles dentro del ecosistema de la EMTP: sostenedores, directivos y docentes. También, tienen diversas modalidades, duración y formatos. “Este año ofrecemos una propuesta centrada en un entrenamiento flexible, pero que responde a las necesidades de líderes escolares de distintos niveles con foco en la mentoría, innovación para la mejora y articulación. Creemos que es una oportunidad para potenciar capacidades, aprender en conjunto y transferir la mejora a la escuela”, agrega Christian Lazcano, director de Formación del CILED.  

Aquellos programas de mayor duración ya abrieron sus inscripciones y se mantendrán hasta fines de diciembre. FortaleceTP consta de dos programas de acompañamiento para equipos directivos, con el objetivo de mejorar la articulación del establecimiento escolar con la educación superior o el sector productivo. Liderados por INACAP y Chile Dual, el acompañamiento se extiende por 6-8 meses en modalidad semi presencial.  

Por otro lado, ya se puede postular a los tres diplomados enfocados en desarrollar capacidades de liderazgo, con énfasis en la innovación: ‘Innovación en liderazgo para la dirección educativa’, ‘Gestión y liderazgo educativo’ e ‘Innovación en liderazgo educativo’. Estos se extienden desde 6-8 meses en modalidades B-learning y flexible.

• Revisa la oferta formativa completa acá.  

Con el objetivo de dotar a profesionales de establecimientos escolares técnico profesionales (TP) con herramientas para vincularse con el sector productivo, el CILED y Chile Dual llevan a cabo un curso anual en el cual sus participantes preparan un proyecto de alternancia para implementar en sus liceos.  

62 directivos y docentes, pertenecientes a 22 establecimientos escolares TP, finalizaron sus procesos formativos en el curso “Formación por alternancia: Educación del futuro”, ejecutado por Chile Dual en su convenio con el CILED y acreditado por el CPEIP.  

Con una duración de 6 semanas –ejecutadas entre agosto y septiembre-, este curso entrega las herramientas necesarias para que los profesionales dejen instalados en sus establecimientos escolares un proceso de alternancia con el sector productivo, entendiéndola como una estrategia educativa donde los estudiantes desarrollan procesos de aprendizaje de su especialidad en empresas. 

En la ceremonia de graduación, la directora del CILED, Soledad Ortúzar, resaltó la pertinencia de este curso: “No podemos entender la educación técnica si no es articulada con el sector productivo (…) En la formación inicial en docencia no se incorporan herramientas para que ustedes puedan implementar procesos de alternancia, es por esto que creemos que este curso es fundamental y les agradecemos su confianza y compromiso en llevarlo a cabo”.  

Los participantes también expresaron su satisfacción con la formación recibida, especialmente en lo respectivo a la utilidad de los conocimientos adquiridos para el desarrollo de su establecimiento escolar –calificándolo sobre el 95% de pertinencia-. “La alternancia es tremendamente virtuosa y está pensada precisamente para poder ampliar el horizonte de la escuela: donde los jóvenes puedan formarse y les permita descubrir sus talentos y su vocación a través de este vínculo temprano con el sector productivo”, señaló Andrea Garrido, directora de Chile Dual.  

La próxima versión de este curso se realizará durante el segundo semestre del 2024 y la información será entregada oportunamente a través de los distintos canales digitales del CILED.  

El CILED lanzó un ciclo de talleres en temáticas clave para equipos sostenedores y quienes apoyan la gestión de establecimientos escolares técnico profesionales (Miembros de SLEP, DAEM, corporaciones municipales de educación, particulares subvencionados, administración delegada, entre otros).

Las tres instancias formativas: ‘PME como estrategia de gestión’, ‘ChatGPT y nuevas tecnologías’ y ‘Liderazgo para la articulación con el sector productivo’ son de carácter online y gratuito para sus participantes. Tienen una duración de una hora y media y son dictados por expertos en educación, liderazgo y articulación

“La educación técnico profesional (TP) hoy se encuentra en un proceso de replanteamiento de sus definiciones y propósitos (…) Las últimas transformaciones sociales, los cambios en el mercado laboral, los nuevos intereses y expectativas de los jóvenes y la fuerte irrupción de la tecnología ha obligado a quienes lideran estos establecimientos escolares a repensar estrategias coherentes con estos cambios”, señala Christian Lazcano, director de Formación del CILED.   

“Con esta iniciativa buscamos que, de manera ágil, estos líderes intermedios obtengan herramientas para apoyar a sus comunidades escolares en los enormes desafíos que el sistema educativo plantea”, agrega Armando Rojas, coordinador de Formación del CILED.  

Sobre los talleres:

1. El PME como herramienta de gestión: estrategias para líderes intermedios 

Este taller entregará estrategias clave para gestionar el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) desde el nivel central, como la herramienta más pertinente para trazar una trayectoria de mejoramiento en los establecimientos escolares.  

Modalidad: online, vía Zoom. 

Fecha y horario: 5 de octubre de 2023, 18:00 a 19:30 horas.  

Relator: Felipe Coloma, Profesor Magíster en Liderazgo y Gestión Escolar UDD 

2. Chat GPT y nuevas tecnologías: perspectiva para líderes intermedios 

En este taller se explorarán los posibles usos de la inteligencia artificial en las organizaciones escolares, incluyendo la gestión del aprendizaje personalizado, la automatización de tareas administrativas y el acompañamiento a la enseñanza. 

Modalidad: online, vía Zoom.  

Fecha y horario: 19 de octubre de 2023, 18:00 a 19:30 horas.  

Relatora: Gilda Bilbao, Directora Programa Formación Pedagógica UDD 

3. Liderazgo para la articulación con el sector productivo desde la visión de líderes intermedios 

En este taller se entregará una visión del contexto educativo en el cual se inserta la alternancia, se comprenderá su pertinencia para enfrentar los desafíos actuales y el rol del liderazgo en la implementación de esta estrategia de calidad para la EMTP.  

Modalidad: online, vía Zoom.  

Fecha y horario: 02 de noviembre de 2023, 18:00 a 19:30 horas.  

Relatores: Armando Rojas, profesor Investigador Facultad Educación UDD y Andrea Garrido, directora Fundación Chile Dual.  

Inscríbete acá

Estos, durante 6 semanas, obtendrán una visión del contexto educativo global en el que se inserta la alternancia, comprenderán su pertinencia para enfrentar los desafíos actuales, la entenderán como una estrategia de calidad para la Educación Media Técnico Profesional (EMTP) y se capacitarán en su implementación.  

En la tercera versión del curso Formación por Alternancia, Educación del Futuro -parte de la oferta formativa gratuita del CILED y ejecutado por Chile Dual, una de las instituciones en alianza del Centro- participarán 91 profesionales, pertenecientes a 31 establecimientos escolares técnico profesionales (TP) de todo el país.  

“Al finalizar este curso, esperamos que cada liceo implemente un proyecto real de alternancia educativa en sus establecimientos, teniendo en consideración todas las oportunidades que su entorno les entrega (…) Esperamos que este curso se transforme en una incubadora de alternancias“, señaló en el lanzamiento del programa Andrea Garrido, directora de Chile Dual y de Articulación con el Sector Productivo del CILED. 

Con una duración de 6 semanas y una carga horaria de 10 horas semanales, quienes se certifican en este curso obtienen una visión del contexto educativo global en el que se inserta la alternancia; comprenden su pertinencia para enfrentar los desafíos actuales; la entienden como una estrategia de calidad para la EMTP y se capacitan en su implementación. 

“Estamos convencidos de que esta en una gran oportunidad para que, a través de las líneas de acción: capacitar, diagnosticar y promover; puedan llevar a sus escuelas a maximizar su influencia y con esto, la vida de sus estudiantes”, expresó Christian Lazcano, director de Formación del CILED, en la instancia inaugural.  

Durante 2022, 69 líderes TP completaron esta formación e implementaron proyectos de alternancia en sus establecimientos escolares.  

De manera online y con una duración de 3-4 horas cada uno, estos buscan brindar las herramientas teóricas necesarias para la gestión de la convivencia escolar como el actual marco regulatorio, el uso de datos para la toma de decisiones en esta materia y modelos multiniveles de intervención basados en un enfoque territorial.  

“Es necesario cambiar la mirada de la convivencia como el problema, sino como la posibilidad hacia el mejoramiento”, señala Viviana Hojman, directora de Relaciones, Bienestar y Comunidades del CILED y una de las autoras de la trilogía de cursos de autoaprendizaje en convivencia escolar, los cuales invitan a profesionales ligados a la gestión de la convivencia en establecimientos escolares técnico profesionales (TP) a aprender conceptos importantes de apoyo para su labor.  

Si bien son tres los cursos los cursos disponibles que, de manera holística, permiten comprender las distintas esferas teóricas de la convivencia escolar, estos se postulan de manera aislada, brindando la posibilidad de escoger aquel o aquellos en los que los líderes necesitan profundizar. Estos son: 1. Desde la contingencia a la convivencia: profundiza en las normativas vigentes; 2. Uso de datos para la gestión de la convivencia escolar; 3. Niveles de intervención en convivencia escolar, desde un enfoque territorial.

Cada curso tiene una duración aproximada de 3 a 4 horas a realizar de manera asincrónica online y los cupos para cada instancia son limitados y se puede postular hasta el 2 de agosto. El plazo de inicio y cierre del curso desde el 14 de agosto hasta el 8 de septiembre.  

Revisa los programas de cada curso en profundidad y accede a los links de inscripción aquí.

Con el objetivo de apoyar el desarrollo de condiciones para la convivencia escolar, el CILED trabajó con 45 encargados(as) de convivencia del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Gabriela Mistral, brindándoles herramientas para que, a través del liderazgo, puedan movilizar a sus comunidades a relacionarse de otras maneras.  

A partir de una necesidad expresada por los encargados de convivencia de establecimientos escolares pertenecientes al SLEP Gabriela Mistral, el CILED realizó tres talleres presenciales y reforzamiento teórico a través de tres cursos online a 45 encargados(as) de convivencia de la red. Las instancias tenían como objetivo apoyar el desarrollo de condiciones para la convivencia escolar, a través del liderazgo de sus encargados. 

“Lo más importante que buscamos transmitirles es que la convivencia tiene que ver con movilizar a la comunidad a relacionarse de otra manera; por lo tanto, el rol del encargado de convivencia es un rol de liderazgo”, señaló Viviana Hojman, directora de Relaciones, Bienestar y Comunidades del CILED y profesora de los talleres. Para ello, asegura, “es necesario cambiar la mirada desde la convivencia como el problema, sino como posibilidad hacia el mejoramiento”.  

En las tres instancias de encuentro presencial los participantes reflexionaron y dialogaron de manera guiada en torno a la percepción de su rol como encargados de convivencia; se dieron a conocer herramientas para la administración del tiempo en torno a lo importante y urgente; mecanismos para el uso y manejo de datos para la toma de decisiones en torno a la convivencia; y niveles de intervención -en corto y mediano plazo- para lograr el mejoramiento. Por otro lado, a través de los cursos online se reforzó, con teoría, los contenidos de los talleres.   

“La convivencia es una realidad exigente, por lo que tener estas instancias donde se pueda conversar guiadamente, con propuestas de contenido y actividades, tiene un efecto de contención para los encargados de esta área que permite equilibrar los momentos más difíciles que se viven y saborear también las cosas positivas las cuales muchas veces, por falta de tiempo, no se celebran”, señaló Diego Melero, encargado de Convivencia y Apoyo Psicosocial del Servicio Local.  

Apreciaciones de los asistentes

“Es un apoyo muy grande poder estar en un espacio, compartiendo con otros pares –que desempeñan tu misma función- y recoger sus experiencias (…) Te sientes apoyado y validado, porque te das cuenta viven relativamente las mismas situaciones. Te ayuda a tener una visión de mejora y expectativas más altas respecto a las acciones que se pueden realizar” 

• Ingrid Luarte, encargada de convivencia de la Escuela Poeta Neruda, La Granja.  

“Las instancias nos han permitido intercambiar experiencias y ver cómo están trabajando otras escuelas (…) También nos ha permitido replantear ciertos procesos, y potenciar y fortalecer aquello que estamos haciendo bien” 

• Antonio Llano, encargado de convivencia del Colegio Villa Macul.  

“A veces sentimos que hay cosas que solo me pasan a mí, por lo que estos espacios son muy enriquecedores para entender lo que hace mi otro colega y sacar los mejores aprendizajes para transformar nuevas ideas en la práctica pedagógica” 

• Daniela Galvez, encargada de convivencia de la Escuela Fray Camilo Enríquez, San Joaquín.