Lanzamiento del Libro “CracksTP” celebra trayectorias inspiradoras de directores de EMTP

El próximo martes 12 de marzo, a las 18:00 horas, se llevará a cabo de manera virtual el lanzamiento del libro “CracksTP“. Este emocionante compendio consta de 15 relatos breves que destacan la notable labor de directores y directoras de Educación Media Técnico Profesional (EMTP) desde la región de Arica y Parinacota hasta la región de Los Lagos, incluso alcanzando hasta la Isla de Pascua.

El evento contará con la presencia destacada de Raúl Figueroa, exministro de Educación, y Magdalena Plant, socia de Red Directiva, quienes ofrecerán sus perspectivas sobre esta obra.

Los relatos que componen el libro narran las historias de mujeres y hombres de diversas edades, orígenes y trayectorias, quienes se han formado y desempeñado en una amplia gama de establecimientos técnico profesionales. Estos líderes educativos han dedicado sus esfuerzos a diversas causas, como la igualdad de oportunidades entre géneros, el apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales, la integración de estudiantes migrantes y la provisión de educación de calidad a personas privadas de libertad, entre otras.

Esperamos que cada persona que lea esta publicación pueda inspirarse y convencerse de que siempre es posible encontrar líderes escolares que logran movilizar y potenciar a sus comunidades educativas para impactar positivamente en los aprendizajes, la educación y las trayectorias de vida de los estudiantes“, señala Soledad Ortúzar, directora del CILED.

Además, como parte del evento de lanzamiento, se llevará a cabo un sorteo de 5 ejemplares del libro entre los asistentes.

Este lanzamiento representa un hito importante en la celebración y reconocimiento del arduo trabajo y la dedicación de los directores de EMTP, cuyas historias de superación y compromiso están destinadas a inspirar a todos aquellos que construyen el futuro de la educación en Chile.

Inscripciones en el siguiente enlace.

Experimentación con realidad virtual, charlas, talleres y visitas a Mercado Libre, Nestlé e INACAP fueron parte de la actualización a docentes de logística

15 docentes que imparten la especialidad de Administración-Logística en establecimientos escolares técnico-profesionales de la Región Metropolitana, fueron parte de un programa de actualización 360º impartido por Chile Dual y CILED.  

Esta especialidad es la novena con mayor matrícula de estudiantes en Chile, lo cual se debe, en parte, al enorme crecimiento de su campo laboral: Según la Encuesta Nacional de Demanda Laboral -ENADEL- para el sector de Transporte y Almacenamiento (Logística), durante el año 2022, el 74% de las empresas del sector aumentaron sus vacantes de puestos de trabajo.  

Junto al enorme crecimiento en el sector de logística, han venido también múltiples cambios con la irrupción de nuevas tecnologías. En este contexto, resulta de vital importancia mantener a los docentes que imparten esta especialidad al día con las nuevas tendencias del mercado. 

Paulo Ruiz, asesor y coordinador de proyectos en Chile Dual señala que esta actividad va en línea con el nuevo paradigma que quieren impulsar como institución: “habíamos concentrado los esfuerzos en los estudiantes, pero las capacidades no lograban quedar instaladas en los establecimientos escolares, por lo que esta actividad junto al CILED es el puntapié inicial para una serie de actualizaciones a docentes de diversas especialidades que queremos impulsar” 

Así, la jornada de actualización impartida por Chile Dual y CILED, se extendió en dos intensos días de charlas, talleres y pasantías en Nestlé, Mercado Libre e INACAP. “Uno se va quedando en el tiempo y la logística va cambiando muy rápido. Me interesa mucho ver la logística de Nestlé y Mercado libre para ver cómo es su proceso y qué puedo mejorar en mis clases”, expresó Mauricio Pérez, jefe de especialidad en el Centro Educacional Alberto Hurtado ubicado en Quinta Normal.  

Francisco Irrázabal, jefe de especialidad de Logística en el Colegio José Miguel Carrera ubicado en Quilicura, mencionó que están evaluando implementar un sistema de aprendizaje dual para la especialidad, razón por la cual buscaba una actualización para empujar esta iniciativa: “Hay una brecha significativa de actualización de los planes y programas, por lo que la expertiz del docente y qué tan conectado está con el medio es clave para la pertinencia de las clases”. 

El uso y la aplicación de simuladores y cómo implementar un proyecto de realidad virtual en el aula fueron parte de la actualización de docentes en las últimas tecnologías de la logística. Estas instancias fueron muy valoradas por los asistentes. Pablo Cruces, docente de especialidad, señaló: “Sabemos que esta actualización va al día en las innovaciones del sector (…) experimentar las prácticas en una realidad virtual es el futuro de la educación en logística operativa, por lo que esta actualización es muy pertinente para mi labor”.  

Fortalece TP: Equipos directivos ya pueden postular a los programas de acompañamiento gratuitos del CILED

Hasta el 22 de marzo, equipos directivos de establecimientos escolares técnico-profesionales de todo el país pueden postular a Fortalece TP, los programas de acompañamiento del Centro de Innovación en Liderazgo Educativo –CILED-, ejecutados por Chile Dual e INACAP, que buscan potenciar la vinculación de la Educación Media Técnico Profesional, el sector productivo y la educación superior.  

Ante la necesidad de brindar trayectorias educativo-laborales que se ajusten al proyecto de vida de los estudiantes y que sean un aporte para el desarrollo sostenible del país, el CILED, junto a INACAP y Chile Dual, ofrecen, por tercer año consecutivo, programas de acompañamiento gratuitos dirigidos a equipos directivos de establecimientos escolares técnico profesionales (TP). Estos, a través de una asesoría semi presencial, buscan mejorar la vinculación del establecimiento escolar con los distintos sectores.  

El programa liderado por INACAP ‘Acompañamiento alternancia con la educación superior, tiene una duración de 8 meses en los que, a través de acompañamiento docente y mentorías, busca implementar nuevas prácticas de calidad en los equipos de gestión directiva y en procesos pedagógicos, con el fin de potenciar la articulación del establecimiento escolar con la educación superior.  

Dentro de sus objetivos se encuentra iniciar o fortalecer algún tipo de alternancia con la educación superior; fomentar la alternancia como una herramienta clave en la formación TP; instalar procesos de calidad en torno a la implementación de estrategias de alternancia y mejorar el cumplimiento de los nuevos estándares indicativos de desempeño de la educación TP.  

Durante los 3 años en que ya hemos implementado Fortalece TP, hemos visto resultados concretos en los establecimientos educacionales: han mejorado sus procesos de vinculación con el entorno, particularmente logrando concretar instancias de articulación y alternancia con instituciones de educación superior de su entorno. Además, los equipos directivos refieren que participar del programa ha impactado positivamente en su manera de gestionar sus establecimientos, logrando implementar acciones que, a través de un sello técnico profesional, les permite dar un sentido distintivo a su quehacer educativo”, señala Mario Ruiz, subdirector del Centro de Desarrollo para la Educación Media de INACAP.  

El programa liderado por Chile Dual ‘Acompañamiento alternancia con el sector productivo tiene una duración de 6-8 meses en los que, a través de mentorías y coaching, busca que los equipos directivos implementen nuevas prácticas de calidad en la gestión directiva y en los procesos pedagógicos, para potenciar la vinculación del establecimiento con el mundo laboral.  

Dentro de sus objetivos se encuentra Iniciar o fortalecer algún tipo de alternancia con el sector productivo; instalar procesos de calidad en torno a la implementación de estrategias de alternancia y mejorar el cumplimiento de los nuevos estándares indicativos de desempeño de la educación TP. 

Andrea Garrido, directora de Chile Dual, invita a los establecimientos interesados a fortalecer su vínculo con el sector productivo, a postular a esta convocatoria, pues es un acompañamiento ‘a la medida’, según lo que cada liceo quiere priorizar: “Algunos de los liceos atendidos en años anteriores optaron por fortalecer su Consejo Asesor Empresarial (CAE), otros por aumentar el número de empresas en sus redes de apoyo, otros por implementar estrategias de formación dual y pasantías, otros a mejorar la gestión de las prácticas profesionales y aumentar su tasa de titulación”.  

Ya han sido 108 los establecimientos escolares de 14 regiones del país acompañados a través de Fortalece TP, aportando, de manera considerable, en la vinculación y articulación de esta modalidad educativa.  

Seminario VinculaTP congregó a más de 30 organizaciones comprometidas con el desarrollo de la educación técnica del país

Más de 100 asistentes en representación de más de 30 organizaciones del sector público, privado y la academia, asistieron el pasado viernes 17 de noviembre al seminario VinculaTP, realizado en el Colegio Almendral -La Pintana-. En la instancia, los actores realzaron su compromiso de trabajar en red para el desarrollo de la educación técnica a nivel escolar y superior, con el objetivo de brindar oportunidades reales y atractivas para los estudiantes, así como beneficiosas para el desarrollo sostenible del país.  

En el seminario, convocado por el Centro de Innovación en Liderazgo Educativo –CILED– y Fundación Educacional Nocedal, se identificaron espacios de mejora para el fortalecimiento de esta modalidad educativa, se expusieron proyectos innovadores y vanguardistas en la materia y se reflexionó en conjunto sobre cómo avanzar en desarrollo de una educación técnica más vinculada y articulada.  

En el conversatorio ‘Éxitos y desafíos de una educación técnica articulada’, la directora del CILED, Soledad Ortúzar, contó la experiencia del Centro en el levantamiento de buenas prácticas de articulación de establecimientos escolares con el sector productivo y la educación superior. “Hay ciertas características en los equipos directivos que logran vinculaciones efectivas (…) Tienen, en primera instancia, una visión compartida de que la articulación es relevante y eso se plasma en sus objetivos institucionales y es compartido por todo el equipo”, expresó. Eso, agregó, es parte de las dimensiones del Marco para la Buena Dirección y Liderazgo en Educación Media Técnico Profesional (EMTP) que crearon como institución.  

Por otro lado, Gonzalo Toledo, director de Relaciones Educación Media de INACAP, expresó la necesidad de contar con más apoyo de la autoridad en su desafío de brindarle posibilidades de articulación a miles de estudiantes del país. “En INACAP nos sumamos a la invitación del Ministerio de Educación de participar del Convenio Nacional de Articulación y nos sumamos con toda la fuerza (…) Sin embargo, sentimos que estamos remando solos este buque y nos gustaría un apoyo de la autoridad en ello”, señaló.  

La tercera mirada del conversatorio fue desde la escuela, donde Víctor Reyes Reyes, director del Liceo Bicentenario de Excelencia San Nicolás, contó su experiencia en el desarrollo de vinculaciones efectivas. Actualmente el proyecto educativo que Víctor preside es reconocido internacionalmente por sus excelentes resultados en un contexto sociodemográfico sumamente desafiante: “Nosotros atentemos bien a las necesidades del sector empresarial y tenemos conversaciones honestas con ellos (…) así, dejamos de hacer lo que no nos sirve e incorporamos nuevas cosas, lo que nos permite plantear un futuro que tenga sentido para las nuevas generaciones”, señaló, agregando la necesidad de hacer un nuevo currículo TP, dando un paso a la industria 4.0.  

VinculaTP finalizó con la presentación de 7 pitch relacionados a prácticas de vinculación exitosas. En esta instancia, Andrea Garrido presentó el quehacer de Fundación Chile Dual; Alejandro Weinstein habló, como sostenedor de un establecimiento TP –Asimet-, sobre la importancia de visitar colegios y empresas para estar más vinculados; Pía Cubillos presentó los objetivos y desarrollo del programa Cauce de INACAP; José Miguel Musalem presentó a fundación Soymás y cómo logran mejorar la empleabilidad de las madres jóvenes con las cuales trabajan; Carmen Gloria Silva presentó el proyecto de certificaciones que ha liderado como directora en un colegio de Comeduc y sus resultados; Pablo Kusnir expuso las iniciativas de SOFOFA en educación TP y su nueva plataforma Vincúlate; y Paulina Moreno expuso la experiencia de CEM en vinculación territorial del sector educativo y empresarial de las comunas de Buin y Paine, que busca mejorar la tasa de desocupación de jóvenes del Maipo Sur. 

El registro audiovisual del conversatorio y los pitch será subido los próximos días en los distintos canales digitales del CILED.  

CILED abre convocatoria para postular a sus programas de formación 2024

A través de una alianza con el Ministerio de Educación y con el objetivo de apoyar el desarrollo de capacidades de liderazgo en Educación Media Técnico Profesional, la oferta de formación gratuita abarca programas de acompañamiento a equipos directivos, diplomados, cursos, talleres y un concurso de innovación. 

Ya son más de 2.000 los líderes escolares formados a través de los programas del Centro de Innovación en Liderazgo Educativo –CILED– a tres años de su ejecución. Así, apoyados por el Ministerio de Educación y con el objetivo de desarrollar capacidades de liderazgo en Educación Media Técnico Profesional (EMTP), cuentan con una amplia oferta formativa: programas de acompañamiento para equipos directivos, diplomados, cursos y talleres.  

A lo largo de estos años hemos actualizado nuestra oferta formativa, basados en la evidencia internacional en liderazgo, las tendencias en educación y las necesidades emergentes que hemos levantado de los líderes escolares (…) Esto con el objetivo de apoyarlos, de la manera más pertinente, en su camino a la mejora”, señala Soledad Ortúzar, directora del CILED.  

Las opciones formativas están dirigidas a distintos perfiles dentro del ecosistema de la EMTP: sostenedores, directivos y docentes. También, tienen diversas modalidades, duración y formatos. “Este año ofrecemos una propuesta centrada en un entrenamiento flexible, pero que responde a las necesidades de líderes escolares de distintos niveles con foco en la mentoría, innovación para la mejora y articulación. Creemos que es una oportunidad para potenciar capacidades, aprender en conjunto y transferir la mejora a la escuela”, agrega Christian Lazcano, director de Formación del CILED.  

Aquellos programas de mayor duración ya abrieron sus inscripciones y se mantendrán hasta fines de diciembre. FortaleceTP consta de dos programas de acompañamiento para equipos directivos, con el objetivo de mejorar la articulación del establecimiento escolar con la educación superior o el sector productivo. Liderados por INACAP y Chile Dual, el acompañamiento se extiende por 6-8 meses en modalidad semi presencial.  

Por otro lado, ya se puede postular a los tres diplomados enfocados en desarrollar capacidades de liderazgo, con énfasis en la innovación: ‘Innovación en liderazgo para la dirección educativa’, ‘Gestión y liderazgo educativo’ e ‘Innovación en liderazgo educativo’. Estos se extienden desde 6-8 meses en modalidades B-learning y flexible.

  • Revisa la oferta formativa completa acá.  

VII Jornada de Investigación en Liderazgo Escolar

El liderazgo educativo es un factor clave para promover una mayor calidad y equidad en los aprendizajes de niños, niñas y jóvenes. En Chile, la educación, en particular la educación pública, se enfrenta a una serie de desafíos como la construcción de capacidades de liderazgo en los distintos niveles.

En ese contexto, los centros de liderazgo escolar C Líder, +Comunidad y CILED y el CIAE de la U. de Chile organizan esta jornada cuyo propósito es generar un espacio de intercambio y de diálogo, presentando una serie de evidencias sobre liderazgo educativo y mejora escolar. Los estudios abarcarán una variedad de temas como redes y comunidades de aprendizaje, liderazgo pedagógico, inclusión, desarrollo profesional, entre otros.

Además, en la jornada Nathan Schwarz, Director de Investigación Aplicada y Profesor de Práctica del Instituto Annenberg de la Universidad Brown para la Reforma Escolar y Sara Kerr, Vicepresidenta de Aplicación de Políticas Educativas de Resultados para América, darán una conferencia sobre movilización del conocimiento en educación.

  • Público objetivo: Investigadores, estudiantes de pre y postgrado, formuladores de políticas públicas, directivos escolares.
  • Programa

9.00 – 9.15 hrs.  Bienvenida

  • Carmen Montecinos, Directora Ejecutiva de C Líder y de Líderes Educativos PUCV.
  • Andrea Osorio, Jefa de la División de Educación General, Mineduc.
  • Xavier Vanni, Investigador CIAE U. de Chile; jefe de la Línea de Monitoreo, Investigación y Evaluación, C Líder.

9.15 – 10.15 hrs.  Panel 1

Redes y Comunidades de Aprendizaje Profesional

  • El propósito y las actividades de las redes educativas en Chile: Logros, aprendizajes y desafíos para fortalecer la educación pública. Autores: Mauricio Pino-Yancovic y Anais Herrera, CIAE, Universidad de Chile.
  • Liderazgo en redes de establecimientos técnicos profesionales en los servicios locales de educación pública: Armando Rojas Jara, Universidad del Desarrollo.
  • Condiciones estructurales para el desarrollo de Comunidades de Aprendizaje Profesional: Un estudio de casos. Marcela Peña, Saberes Docentes, Universidad de Chile; Bárbara Zoro, Líderes Educativos, PUCV; y Fernanda Goñi, CIAE, Universidad de Chile.

9.15 – 10.15 hrs. Panel 2 

Liderazgo Pedagógico y Aprendizaje

  • Efectos del liderazgo instruccional en las intenciones de renuncia docente: Análisis comparado en Chile, Argentina, Colombia y México. Christian Lazcano, Universidad del Desarrollo.
  • Liderazgo para el aprendizaje profundo: Una experiencia de resignificación de la visión de aprendizaje. Jorge Rojas Bravo, Ana Mendoza Mardones, Jorge Ulloa Garrido y Daniela Zúñiga, Universidad de Concepción.
  • Liderazgo pedagógico en la formación docente: Una experiencia en la Universidad de Atacama. Elizabeth Zepeda, Aida Noriega, Carla Palma, Gisella Naranjo, Diana Flores Noya, Ximena Álvarez Barría, César Araya Zarricueta, Rossana Gómez Sánchez, Universidad de Atacama.

10.20 – 11.20 hrs. Panel 3

Liderazgo: Trayectorias, uso de datos, y confianza

  • Trayectorias de los directores y directoras chilenas de educación básica: Aprendizajes para políticas públicas. Danilo Kuzmanic, Juan Pablo Valenzuela, Xavier Vanni, Claudio Allende, CIAE, Universidad de Chile; y Carmen Montecinos, Centro Líderes Educativos PUCV.
  • Análisis de facilitadores y barreras para el uso de los resultados del Diagnóstico Integral de Aprendizajes, DIA, en los procesos de mejora en la educación básica. Carmen Montecinos, Centro Líderes Educativos PUCV; y Luis Felipe de la Vega, Saberes Docentes, Universidad de Chile.
  • Liderazgo negativo de directores y directoras y pérdida de confianza. Evidencia de dos estudios. José Weinstein y Javiera Peña, Universidad Diego Portales.

10.20 – 11.20 hrs. Panel 4

Liderazgo en Educación Media Técnico Profesional

  • Prácticas de liderazgo en liceos TP: Estabilidad y cambio a lo largo de un proceso formativo. Luis Felipe de la Vega y Charles Albornoz, Saberes Docentes, Universidad de Chile.
  • Valoración y conceptualización de la Educación Media Técnico Profesional. Mauricio Bravo, Isaac Fierro y Soledad Ortúzar, Universidad del Desarrollo.
  • Trayectorias educativas: De la EMTP a la educación superior. Andrea Bonnaud y Hugo Contreras, Universidad del Desarrollo.

11.30 – 12.30 hrs. Panel 5

Liderazgo y Desarrollo profesional

  • Experiencias de Desarrollo Profesional docente: Retos y oportunidades para la mejora escolar. Susana Araya Navarro, Luciano Silva Aguayo, Patricia Ferrada, Misael Sandoval y Jorge Rojas Bravo, Universidad de Concepción.
  • ¿Qué y cómo aprenden los líderes educativos? Análisis de experiencias de directores y sus procesos de formación continua. Camila Jara Ibarra y Javiera Peña, Universidad Diego Portales.
  • Una experiencia de desarrollo profesional colaborativa y reflexiva: El caso del Liceo Santa Leonor de Talcahuano. María Paz Muñoz, Jorge Gajardo, Alberto Galaz, Universidad de Concepción y Universidad Austral.

11.30 – 12.30 hrs. Panel 6

Liderazgo e inclusión educativa

  • Prácticas de inclusión de la diversidad cultural en la EMTP en la frontera norte de Chile. Carlos Mondaca, Universidad de Atacama.
  • Prácticas organizacionales de liderazgo para la inclusión de los establecimientos educativos en Chile en la voz de los agentes educativos. Daniela Zúñiga, Gamal Cerda, Claudio Bustos Navarrete, Universidad de Concepción.
  • Percepciones de sesgos de género en el ejercicio del liderazgo de directoras escolares. Andrea Carrasco y Claudio Montoya, Saberes Docentes, Universidad de Chile.

12.35 – 13.30 hrs. Conferencia Internacional: Movilización del conocimiento en educación.

  • Nathan Schwartz, Director de Investigación Aplicada y Profesor de Práctica del Instituto Annenberg de la Universidad Brown para la Reforma Escolar y Sarah Kerr, Vicepresidenta de Aplicación de Políticas Educativas de Resultados para América del Instituto Annenberg.