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El pasado jueves 20 de marzo, el Centro de Innovación en Liderazgo Educativo (CILED) —consorcio liderado por la Universidad del Desarrollo, en alianza con Inacap, la Universidad de Tarapacá, la Fundación Chile Dual y el Instituto Tecnológico de Monterrey— presentó la segunda versión del libro “Cracks TP“.

En esta ocasión, el foco estuvo puesto en las historias de sueños y logros de diez estudiantes egresados de establecimientos escolares de la Educación Media Técnico Profesional, cuyos relatos fueron seleccionados tras una convocatoria a nivel nacional.

El lanzamiento comenzó con las palabras de Soledad Ortúzar, directora ejecutiva del CILED, quien destacó que “cada historia que compone este libro es un testimonio de esfuerzo, perseverancia y sueños cumplidos. Son relatos de estudiantes que han superado desafíos, que han construido sus propios caminos y que hoy nos inspiran con sus experiencias”.

Posteriormente, se realizó un panel de discusión que contó con destacados invitados, como Magdalena Piñera Morel, profesora de Historia, Geografía y Educación Cívica, directora ejecutiva de la Fundación Piñera Morel y presidenta de la Fundación Futuro; Francisco Manqui Hernández, director del Liceo Bicentenario People Help People de Pilmaiquén, ganador del Premio LED 2024 y protagonista de la primera versión del libro “Cracks TP”, y Marcelo Cofré Seguel, profesor de Mecánica Automotriz en el Liceo Politécnico Pueblo Nuevo de Temuco, ganador del Global Teacher Prize Chile 2023 y uno de los protagonistas de esta segunda versión de “Cracks TP”.

“Chile ha desarrollado políticas públicas exitosas para fortalecer el acceso y la calidad de la educación, donde hemos ido mezclando herramientas especializadas, pero también, entendiendo que los estudiantes TP deben tener una formación científico-humanista que los ponga al mismo nivel a la hora de salir del colegio”, sostuvo Magdalena Piñera durante su interlocución.

Por su parte, Francisco Manqui señaló que “la clave del éxito radica en la capacidad de adaptarnos y trabajar juntos hacia soluciones creativas”. Además, enfatizó que “es esencial fomentar una cultura de aprendizaje continuo para enfrentar los desafíos del futuro”.

​Marcelo Cofré, en tanto, abordó la importancia de la educación afectiva: “Yo consigo más con mis estudiantes siendo un amigo, una persona que los escucha, entonces me gusta eso de educar desde el amor, la piel y la cercanía” . Además, destacó que “la mecánica es una herramienta que los chicos adquieren y que les da el inicio para insertarse en el mundo laboral” .​

​El evento concluyó con una invitación a los asistentes a seguir promoviendo la innovación en la EMTP y a fortalecer la conexión entre la formación educativa y las necesidades del país. Asimismo, se puso a disposición de los participantes la versión digital del libro “Cracks TP: Historias de sueños y logros en estudiantes de la EMTP”, la cual será distribuida gratuitamente a través de la página oficial del CILED.

Revive el lanzamiento completo:

El Centro de Innovación en Liderazgo Educativo (CILED) —consorcio integrado por la Universidad del Desarrollo, Inacap, la Universidad de Tarapacá, el Instituto Tecnológico de Monterrey y la Fundación Chile Dual— publicó recientemente el libro “Nunca dejes de aprender”: un tomo que recopila 10 temas estratégicos para el liderazgo en la Educación Media Técnico-Profesional (EMTP). 

Este texto tiene como objetivo ofrecer a los líderes educativos una herramienta práctica y accesible para abordar los desafíos actuales dentro de dicho segmento educativo. A través de capítulos breves y de fácil lectura, explora temáticas clave como el bienestar socioemocional, la articulación con el sector productivo y social, el desarrollo de habilidades del siglo XXI, la orientación vocacional, la inclusión y equidad de género, entre otros. 

Entre sus autores, se encuentran destacados expertos de distintas instituciones: Christian Lazcano, Armando Rojas, Martín Valdivia y Soledad López de Lérida, de la Universidad del Desarrollo; Mario Ruiz, de Inacap; Francisco Ruiz y José de Amesti, de la Fundación Chile Dual; Claudia Araya, de la Fundación Educacional Comeduc; Cecilia Assael, de la Universidad Diego Portales; María Fernanda Orellana, de la Fundación Luksic, y María Paola Sevilla, de la Pontificia Universidad Católica de Chile. 

 “Este libro busca ser un aporte para todos los líderes educativos que deseen actualizarse de manera ágil y también rigurosa, en diferentes temas estratégicos para liderar comunidades educativas TP”, explica Alejandra Moreno, directora de recursos pedagógicos del CILED.  

Asimismo, Moreno enfatiza en que esta publicación invita a la reflexión y acción entre los líderes educativos, animándolos a profundizar y adoptar nuevas prácticas. “Tras leerlo, podrán quedarse con nuevas ideas sobre la importancia de cada temática y cómo impulsar cada una en sus comunidades educativas”, agrega.  

El libro ya está disponible y promete ser una herramienta clave para quienes buscan liderar con visión y adaptarse a las demandas de un entorno educativo en constante evolución. 

Más de 100 líderes escolares de todo Chile participaron, desde el viernes 15 hasta el domingo 17 de noviembre, en el Segundo Encuentro Nacional de Directores de Liceos Bicentenario, organizado por la Fundación Piñera Morel (FPM) y la Fundación Futuro.

El evento, encabezado por Magdalena Piñera Morel, directora ejecutiva de la FPM, tuvo como objetivo fortalecer los lazos entre los directivos y establecimientos educacionales, promover el intercambio de experiencias, generar nuevas redes de colaboración y potenciar el impacto de los Liceos Bicentenario como motores de transformación educativa.

La instancia, realizada en Bahía Coique, comuna de Frutono, Región de Los Ríos, contó con la participación de nuestra directora ejecutiva, Soledad Ortúzar, quien presentó una detallada exposición sobre la evidencia del liderazgo escolar y el impacto que este tiene en los aprendizajes.

“Esta experiencia resultó ser muy inspiradora: pude compartir con líderes comprometidos de todo Chile, que están transformando sus comunidades educativas. La oportunidad de hablar sobre el liderazgo educativo y su impacto directo en los aprendizajes refuerza mi convicción de que un liderazgo fuerte y visionario es clave para garantizar una educación de calidad en todo el país. Agradezco a la Fundación Piñera Morel y la Fundación Futuro por crear este espacio de colaboración y reflexión”, señaló Ortúzar.

Asimismo, el evento contó con otros destacados panelistas nacionales como Magdalena Plant, fundadora de la Red Directiva; Alejandra Ibieta, Directora de Desarrollo de Fundación Ama+ y Catalina Araya, Directora de Educación de Fundación País Digital.

Al finalizar el encuentro, los más de 100 directores firmaron un manifiesto donde se comprometen a trabajar en comunidad, compartir experiencias y generar instancias de colaboración. La finalidad es potenciar y reforzar los establecimientos de excelencia. Desde su creación en 2010, los Liceos Bicentenario han demostrado un impacto profundo en la educación chilena, alcanzando ya 400 establecimientos.

El Segundo Encuentro Nacional de Directores de Liceos Bicentenario reafirma el compromiso de las fundaciones organizadoras con la excelencia educativa, ofreciendo un espacio para compartir buenas prácticas, reflexionar sobre las mejores estrategias pedagógicas y fortalecer una red de líderes comprometidos con la mejora continua. Las instituciones ya están trabajando para la realización de la instancia el próximo año.

Con la participación de nuestros directores de Formación, Christian Lazcano y Carlos Mondaca, se llevó a cabo en Arica el Congreso Internacional “Educación Emocional en el Aula: Cómo regular emocionalmente a nuestros estudiantes”, organizado por la Asociación de Establecimientos Particulares y Subvencionados (ADEP) y la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad de Tarapacá, con el apoyo del Centro de Innovación en Liderazgo Educativo (CILED).

El evento además contó con expertos en educación emocional como Arnaldo Canales, María José Palmero y Miguel Ángel Santos Guerra, quienes abordaron temas fundamentales como el manejo emocional, la colaboración familia-escuela y la convivencia escolar.

Durante el congreso, los especialistas profundizaron en el papel crucial de la educación emocional como herramienta para promover ambientes inclusivos, respetuosos y organizados que favorezcan el aprendizaje y el bienestar personal y social de los estudiantes.

La jornada culminó con un taller para equipos directivos, liderado por Christian Lazcano, quien presentó claves para el liderazgo sostenible en las escuelas.