Formación inicial para docentes de la EMTP en Chile: Grandes desafíos aún no resueltos

La siguiente investigación realizada por un equipo interdisciplinario de la Universidad del Desarrollo y la Universidad de Tarapacá -miembros del CILED-, propone lineamientos para la política pública ante la problemática existente por la falta de formación pedagógica exigida para especialistas que enseñan en Educación Media Técnico Profesional (EMTP), que pone en riesgo los objetivos de calidad, inclusión y pertinencia de esta. La investigación expone una carencia de estrategias adecuadas de atracción, mantención y perfeccionamiento para docentes técnico-profesional; además de una limitada oferta de educación superior para responder a esta demanda.