Señor Director:

La Cuenta Pública del Ministerio de Educación comenzó con una señal que merece destacarse: situar los aprendizajes en el centro y reconocer que, para potenciarlos, los directores requieren tiempo para ejercer su liderazgo pedagógico.

El diagnóstico es contundente. La consulta Directores por Chile, respondida por 5.734 directores, mostró que el 80,1% señaló que los requerimientos administrativos interfieren frecuente o muy frecuentemente con las acciones pedagógicas.

En educación escolar, los directores destinan el 33,9% de su tiempo a tareas administrativas y el 26,7% a las pedagógicas. En educación parvularia, la brecha es mayor: 42,1% y 25,3%, respectivamente. Cada hora consumida en reportes duplicados, plataformas que no dialogan o exigencias descoordinadas es una hora menos para acompañar a los docentes y analizar aprendizajes.

Escuchar a los directores debe seguir siendo una fortaleza. El Consejo Nacional abre un valioso canal de seguimiento. El desafío ahora es avanzar junto a los directores y devolverles tiempo para fortalecer la enseñanza.

Soledad Ortúzar
Directora CILED-UDD